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结构(gòu)上:1、总(zǒng)结上文,收束(shù)全文
2、首尾呼应,使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前(qián)文(wén)内容上:1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义,点明中心.2、深(shēn)化文章中心,抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物(wù)怎(zěn)样的(de)品质、精神或性格。
4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷,留下想象(xiàng)的(de)空间,增强感染力5、加深读者(zhě)的印象(xiàng),引起读(dú)者的注意、思考
使用诗句(jù)来作为(wèi)结尾:
1:可以使文(wén)章看起来优美而富有含义 2:可以让(ràng)诗句中的(de)意境(jìng)和本书要(yào)表(biǎo)达的感情相渗透,易于表达(dá)
注意(yì):一定要结合具(jù)体文章和(hé)人物进行分析(xī)
文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用有哪些(xiē)
一、文章结尾的作用
结(jié)构上:
1、总结上文。
2、首尾呼(hū)应,使(shǐ)文章(zhāng)结构完整(zhěng)。
3、照应题目、照应开头、前文。
内容(róng)上:
1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义,点明中心
2、深化(huà)文章中心,抒发作者(zhě)什么感悟或者情感
3、写(xiě)出(chū)了人物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格(gé)。
4、言有尽而(ér)意无穷,留下想象的空间,增强感染力。
5、引起读者的注意、思考(kǎo)。
二、议(yì)论(lùn)文开头(tóu)结尾(wěi)的作唯晌用
议(yì)论文开头结尾的作用
1,议(yì)论文开头的作用
A,开头通过写。
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得事例(lì),提出中心论点(引出(chū)中心论题)
B,开头通过引用名(míng)言,提(tí)出中心论点,(引出(chū)中心论题)
C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名(míng)人(rén)趣事(或。
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奇闻趣(qù)事)提(tí)出(chū)中心论(lùn)点或引出中(zhōng)心论题。
也起到吸引读者往下读的作用(yòng),增(zēng)强了论述的趣味性。
2,议论文结尾(wěi)的作用
A,总(zǒng)结全文,点明中心(xīn)论点
B,补充论述(shù),使(shǐ)论证(zhèng)完备严谨,避免片面性。
C,照应开头(tóu)或题目(mù),强化中心论(lùn)点
D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人们。
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三、文章结尾的基(jī)本(běn)要求
1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展
文(wén)章是反映(yìng)客(kè)观事物(wù)的,客(kè)观(guān)事(shì)物是千变万化的,反映千变万化(huà)的(de)客观事物(wù)的文章形式也是多种多(duō)样(yàng)的。
以(yǐ)小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论(lùn)文等文体类型。
记(jì)叙文(wén)又(yòu)可以大致地分(fēn)成记人的、叙事的、写景的、状物的(de)种(zhǒng)种类别,因此(cǐ),文(wén)章不能用同(tóng)一形式结尾(wěi)。
至于(yú)应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不(bù)能为结尾而结尾。
有些同学在阅读别(bié)人文章时(shí),觉(jué)得有些文章的结(jié)尾很(hěn)有特色,非常(cháng)喜欢(huān),也想(xiǎng)学一学,这种愿望很(hěn)好(hǎo),但是还要注(zhù)意,你写一(yī)篇文章(zhāng)用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文(wén)章内(nèi)容的发展来确定。
在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法是(shì)多种多(duō)样的,有的是事情(qíng)写完(wán)了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说(shuō)什(shén)么(me)多余的话;有(yǒu)的(de)是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时候(hòu)有必要(yào)对全文进行一下总结(jié),写上(shàng)几句(jù)概括性的话来(lái)收束全(quán)篇(piān);有的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处地(dì)通过某(mǒu)种途径把文章的中心(xīn)点明;也有(yǒu)的人爱(ài)在文章(zhāng)的结尾处说几(jǐ)句耐(nài)人寻味的(de)话,既能(néng)做到水到渠成(chéng),又给我们(men)留下(xià)想(xiǎng)像的余地;有(yǒu)的人(rén)写文章时充分表(biǎo)达了(le)自(zì)己(jǐ)的感情,同时自己在写作过(guò)程中被自己表达的感(gǎn)情所感染,情不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有的人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标题(tí)或者文章的开头联系起来考(kǎo)虑,使(shǐ)人感到首尾圆(yuán)合,浑然一(yī)体(tǐ)。
有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻(kè);有的结尾(wěi)话虽说完(wán)意却未完(wán),使你还得(dé)好好去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一(yī)而足。
但是,不管(guǎn)怎样(yàng),都应做到顺应文(wén)章内容的发展,不能(néng)抛开前面的内容为结尾而标新立(lì)异。
要知(zhī)道(dào),马尾巴只有长在(zài)马的屁股上(shàng)甩起来(lái)才显(xiǎn)得精神,如(rú)果在(zài)老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必(bì)然是非常难看的。
我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾(wěi):
怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行(xíng)!哦(ó),我们,我们总能熬过去的(de)!快(kuài)去!别等他们(men)醒来。
”但桑娜坐着一(yī)动不动(dòng)。
“你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”
“你瞧,他们在这里(lǐ)啦。
”桑娜拉开了帐子。
《穷人》选自俄(é)国著名作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙(xù)的是一(yī)位渔(yú)夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙(méng)的邻居,在(zài)她死后(hòu)收养她的两个孩子的事(shì),反映了(le)沙(shā)俄时代渔(yú)民的生活(huó)状况,歌颂了他们(men)美好的心(xīn)灵和高尚的(de)道德品(pǐn)质。
文章的结尾处集中(zhōng)反映了渔夫的(de)心灵和(hé)道德(dé)品质,似(shì)乎在桑娜身上没(méi)有多(duō)用笔墨,实(shí)际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜:
桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们(men)抱(bkono洗发水是哪个国家的品牌,kono洗发水是品牌吗ào)回家。
她的(de)心跳(tiào)得厉(lì)害。
她自己也不知道(dào)为(wèi)什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。
“……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”
不(bù)难看出,文章结(jié)尾时桑娜的(de)心(xīn)里(lǐ)特别(bié)宁静,作者(zhě)为什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因(yīn)为,已经没(méi)有必要(yào);文章的(de)中心(xīn)意(yì)思已经得到了充分(fēn)表现。
假如说,作者此时再(zài)对(duì)渔(yú)夫夫妇(fù)大加一番赞(zàn)颂,就会使人(rén)感(gǎn)到多(duō)余。
2、结尾(wěi)要有助(zhù)于(yú)读者理解全文
一(yī)篇文(wén)章(zhāng)应该(gāi)是一个整体(tǐ)。
至(zhì)于我们(men)说(shuō)的开头,结(jié)尾……都是(shì)在这个整体之中(zhōng)的(de),之所以要分开来说,是因为为了(le)叙述的(de)方便。
文章的(de)结尾在内容上、结(jié)构(gòu)上(shàng)要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的(de)作用。
一般写(xiě)人的文章,结尾(wěi)要落实到人的(de)思(sī)想品质(zhì)和(hé)性(xìng)格特征(zhēng)上来;一(yī)般写事的文章,结尾要落实到(dào)事情(qíng)的(de)意义和作用上来。
不管什么情况,读者从标题到文章结束看过一遍(biàn)之后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使人感到(dào),文章的结尾和(hé)文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分(fēn),是密切(qiè)相联系的,都与这(zhè)篇文章(zhāng)的中心密不可分。
在(zài)全(quán)篇文章中,文章(zhāng)结尾是不可缺(quē)少(shǎo)的。
如果某篇(piān)文章(zhāng)的结尾使人读过之后感到(dào)是多(duō)余的,或者感到它与前面(miàn)的(de)部分不(bù)和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整性,那就不是好的结(jié)尾了。
小(xiǎo)学(xué)语(yǔ)文(wén)教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:
田(tián)寡(guǎ)妇(fù)也无心(xīn)再去看她的(de)南瓜了。
赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党领导的土(tǔ)地(dì)改革使中国农村发生了(le)翻(fān)天覆地的变化。
土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田(tián)寡妇年(nián)年都种南瓜(guā),年年都(dōu)要(yào)去看瓜,因为(wèi)村里的穷(qióng)人无土地,无法生(shēng)活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充饥。
地(dì)主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇(fù)只好天天去看瓜(guā)。
土改后(hòu),穷人分得(dé)了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五(wǔ)天(tiān),上十(shí)天不去,也(yě)无kono洗发水是哪个国家的品牌,kono洗发水是品牌吗(wú)事,她就打(dǎ)算不(bù)再(zài)看(kàn)瓜了;收获(huò)的(de)一天见秋生(shēng)家拉了一(yī)车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再去看她的南瓜了。
”这样的结尾和文(wén)章的标题(tí)、文(wén)章的前后内容一起构成(chéng)了(le)一篇(piān)结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使(shǐ)作者所要表达的主(zhǔ)题(tí)得到充分表达。
这样的结尾对于全篇(piān)内容和(hé)结构的完整都起到了总括的作用。
3、文章结(jié)尾要充实有力
阿托尔斯泰(tài)说(shuō)过,好的结(jié)尾“就(jiù)是当读者把作品读完之后(hòu),有使(shǐ)他翻开第(dì)一页(yè)来重新去(qù)读它的力(lì)量”。
中国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。
不管用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有(yǒu)力(lì),篇(piān)幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容(róng)要(yào)紧扣中心(xīn)。
我们先看小学语文教材《抢险》的(de)结尾:
黎明的时候,决(jué)口终于合龙(lóng)了(le)。
人们都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。
《抢险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说了两层(céng)意思:一(yī)层(céng)是决口合(hé)龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。
山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情(qíng)发(fā)生,大(dà)家同心(xīn)协力,堵堤排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜(yè)战,终(zhōng)于(yú)在(zài)黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈(liè)地欢(huān)呼起来。
这(zhè)样(yàng)不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中心。
我(wǒ)们再来看小学语(yǔ)文教材《鸟(niǎo)的天堂》的(de)结尾:
当(dāng)小船向着高塔下面的(de)乡村(cūn)划去的(de)时候,我还回头去看那被抛在后(hòu)面(miàn)的茂盛的榕树。
我(wǒ)感到一点儿留恋。
昨(zuó)天是(shì)我的眼(yǎn)睛骗了我。
那(nà)“鸟(niǎo)的天(tiān)堂”的(de)确是鸟的天(tiān)堂啊!
结尾的这一段共(gòng)四(sì)句话,写(xiě)了自己的行踪及离开时的(de)留恋之(zhī)情,说(shuō)明了第一次没有看见鸟(niǎo)的自身原因,表达了对“鸟的天堂”的赞美之(zhī)情。
语言简明扼要,特(tè)别是结句,紧扣(kòu)中(zhōng)心,回应(yīng)全(quán)文,充实有力。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了